【対談】高校生の学力低下は想像以上！

はい。よろしくお願いいたします。

そうだ、ユウさん。

「教育現場は困っている」という本をご存じですか？

そうなんですよ。ユウさんも是非、一度読んでみてください。

日本の教育は改革改革って言ってはいるけれど、それでいいのかという内容なんですね。その本に偏差値についての書かれていたんです。偏差値って全体の位置づけなので、同じ数字でもその母体によって意味が変わるじゃないですか。高校英語の偏差値の話なのですが、1995年と2008年の偏差値の実質的な差が７ポイントくらいあるらしいんですよ。

1995年に偏差値が42くらいだった人が2008年だと50くらいになってしまう。

正直言うと、この状態の学力でこんな上位大学に合格できるんだということが増えているんです。

ある上位大学の公募推薦を受験ようとしていた生徒がいて英文の小論文の対策をしたことがあるのですが、過去分詞を間違って書いているんです。さらにはBe動詞のミスなどもあって・・・。内容がよくても中学生レベルのミスがあると大学入試で受からないよと指導していたんですね。もちろん生徒も勉強し直してくれたのですが、実際の入試でまた過去分詞を間違ってしまっていたんです。

・・・ただ、それでも合格していたんですね。

信じられないですよね。動詞の過去分詞が分からない状態では、その大学どころか高校入試でも合格できない学校が多かったはずです。

1995～2008年、英語の偏差値に限って７ポイント下がっているというのが実感としても、その通りだなと感じるんです。2008年から今はさらに10年以上過ぎているので、もっと下がっていると思われますよね。

小論文を教えていた他の教員にも聞いてみたんですね。

「自分がもし厳しく採点するとしたら、求めているテーマとずれているから場合によっては０点と言っていたんですよ。よくて６割がいいかも・・。」

と言っていて、自分も合格は厳しいなって思っていたんです。でも結果は合格だったので・・・。もちろん生徒の合格は嬉しい気持ちもありますが、どれほど他の受験者がひどかったのかなとも思ってしまうんですよ。

ここを国が本気で考えないと、もうまずい状況なんだと思います。

アメリカはAO入試をだいぶ昔から導入していますが、学生の学力低下を問題視していて、課題を多く感じているんです。日本でも導入する際に、ちゃんとマイナス面も見ているのか疑問ですね。

アクティブラーニングなども取り入れなきゃ取り入れなきゃとなっていますが、本当に日本人に合っているか検討しているのでしょうか。